Ficha de Video

 Una ficha de video es la cual describimos ciertas caracteristicas de la pelicula con base a lo que nos piden en este caso la ficha de video se hizo a partir de identificar las maneras de comuninicacion y las barreras de comunicacion .

Vimos 2 peliculas las cuales eran 

Muy interesantes 100% recomendadas ahora la ficha de video:(Esto es un pequeño ejemplo de como nostros realizamos la ficha de video)

Mencione las formas o tipos de comunicación más evidentes que observó en la película, con ejemplos detallados según el personaje en que lo identifica.  4 ejemplos por lo menos:

No verbal: Cuando el profesor Brad Cohen iba a sus entrevistas de trabajo y las demás personas al ver sus movimientos involuntarios mostraban gestos de desagrado.

 

Intrapersonal: Cuando el profesor sentía una frustración al saber que no  podía recibir la llamada.   

 

Verbal: Fue la que él tuvo con los alumnos.

 

Educativa: Cuando él les transmitía su conocimiento del síndrome Tourette,

 

Menciones las barreras de comunicación que se presentan en la película, detallando con ejemplos cada una de las barreras identificadas. 2 ejemplo por cada barrera

Barrera Semántica: Seria cuando Brad trata de explicar a sus maestros lo que es el síndrome de Tourette y ellos por desconocer de que trata decían que él lo hacía a propósito para hacerse el gracioso de la clase.

Al inicio de clases con el profesor Clark, los alumnos no entendían al profesor su enseñanza, por lo que lo irrespetaban ignoraban, no lo escuchaban, tiraban las cosas, pupitres, es donde él decide cambiar de estrategias que les llamen la atención ejemplo el joven comenzó a golpear el bote cada 15 minutos y el profesor toma chocolate al enseñar Gramática. Y siempre para que no hicieran lo contrario les decía "recuerden que tengo ojos atrás de mi".

Barrera Física: Esta se da  cuando Shameica tiene problemas para poder realizar su tarea porque al llegar de la escuela debe cuidar a sus hermanos y por esto aunque ella tenga voluntad de hacer tareas el tiempo no le alcanza.

Otra barrera física era cuando el profesor Ron fue a la casa de uno de los que serían sus alumnos a hablar con la mamá ,de este no pudo tener  buena comunicación ya que ella tenía música con  alto volumen y esto afecto la comunicación.

Barrera Fisiológica: Cuando Brad  Cohen  por   su enfermedad, tiene inconvenientes para ser aceptado en las instituciones, por qué no puede comunicarse con claridad con sus compañeros no es aceptado por no saber controlar los sonidos raros que el hacía ni los tics involuntarios que a él le sucedían.

 Cuando el maestro Brad Cohen utilizó estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en el constructivismo, para comunicarse con sus alumnos  por lo tanto, su condición de salud no era una limitante para que sus niños aprendieran a pesar de su enfermedad.

 

Barrera Psicológica: La actitud que tenían los alumnos al conocer al profesor Ron Clark, al venir de hogares disfuncionales esto provocaba que los niños fueran agresivos y no les importara lo que el maestro tenía que decirles.

Debido al carácter fuerte del padre  y la inseguridad que transmitía a su hijo la actitud negativa de no creer que Brad era un triunfador, psicológicamente contribuyó para que se rompiera la relación de padre a hijo, era algo que sucedía a menudo entre ellos, no así Brad contaba con el apoyo de su madre quien  contribuyó  junto a los grandes deseos de  Brad  en convertirse en un profesional exitoso.

 

Barrera Admistrativa: entre el director y el profesor Clark en el momento que comienza su trabajo el profesor , el director no estaba conforme con las técnicas de disciplina aplicadas por el profesor, pero ya habían llegado muchos maestros y ninguno ,había durado como el profesor ,el director no estaba en común acuerdo con el profesor , ya que el interés fue dar confianza , y crear un ambiente  seguridad entre el profesor y sus estudiantes, mientras que la actitud del director era lo contrario ,este quería que los alumnos  y profesor se  enfocarán  en la enseñanza. Asuntos más académicos aun así el  profesor no se dió por vencido y siguió. Dando buenos resultados las  estrategias implementadas.        

Brad desde los 6 años padecía el síndrome de Tourette , pero al graduarse de  Profesor , comenzó a buscar trabajo , su mayor obstáculo para que lo aceptaran era el síndrome , el cual interrumpía la comunicación con los demás, por lo que los diferentes directores de los centros educativos ,lo primero  que observaban era  el ruido que emitía Brad al comunicarse ,el cual le sucedía de manera involuntaria y se ,  preguntaban , Cómo cree  que enseñará con el problema . Y el siempre daba una explicación, pero al final no era  aceptado. Sin embargo perseveró en su objetivo logrando obtener un buen trabajo.